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  RELATORÍA  La sesión inició con una pregunta que, aunque parece sencilla, abre un campo profundo de reflexión ¿qué es la realidad? . A partir de esta inquietud, el profesor nos invitó a cuestionar algo que muchas veces damos por sentado: aquello que consideramos real. Desde la perspectiva científica, por ejemplo, la realidad suele entenderse como aquello compuesto por materia, energía, espacio y tiempo. Sin embargo, al introducir miradas como la física cuántica, aparece la idea de que el observador también participa en aquello que se define como real. Esto sugiere que la realidad no es únicamente algo externo que observamos, sino un espacio del cual también formamos parte. En este contexto apareció la reflexión de Ludwig Wittgenstein, quien plantea que “los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo” . A partir de esta frase analizamos las diferencias entre lenguaje, lengua y habla . El lenguaje entendido como la facultad humana de expresarse, la lengua como el siste...

 1. ¿Cuál es el concepto de niño / niñez? En el video, la niñez aparece representada como individualidades que son reprimidas por el sistema educativo. Los niños entran a la escuela con creatividad, curiosidad y capacidad de pensar por sí mismos, pero el sistema los trata como si fueran objetos o piezas de una cadena de producción. La niñez es mostrada como una etapa vulnerable en la que el sistema puede moldear a las personas, quitándoles su identidad y su capacidad crítica. 2. ¿Cuál es el papel de la escuela? La escuela aparece como una institución de control y estandarización. En el video se ve a los estudiantes marchando en filas, usando máscaras iguales y cayendo en una máquina que los convierte en “carne”, lo cual simboliza que la escuela homogeneiza a los estudiantes y elimina sus diferencias. En lugar de fomentar el pensamiento libre, la escuela funciona como un mecanismo que produce individuos obedientes al sistema. 3. ¿Cuál es el papel del docente? El docente es represent...